Ekranı Kapatıp Masaya Geçmek: Meraktan Üretime Uzanan Yol
KÖK, çocukların dikkatini tüketen sonsuz ekran akışından sıyrılıp, elleriyle üretmenin, sorgulamanın ve hayal kurmanın keyfini yeniden yaşamaları için tasarlandı.
Her Masaya Ulaşan Kaliteli Atölye
Büyükşehirlerdeki seçkin çocuk atölyelerinde sunulan nitelikli sanat, felsefe ve mekanik deneyimlerini kargo ağımızla Türkiye'nin her köşesindeki bir evin masasına aynı özen ve sevgiyle ulaştırıyoruz.
Mikro-İlham & Dokun-Keşfet
Çocukların dikkatini uzun monolog derslerle yormuyoruz. Eser detaylarına dokunarak 20-30 saniyelik interaktif mikro-keşiflerle merak kıvılcımı çakıyor, ardından ekranı kapatıp çocuğu masasında 4 hafta sonuna yayılan üretimine yönlendiriyoruz.
Ekran Amaç Değil, Bir Başlangıçtır
Teknolojiyi tamamen yasaklamak yerine doğru yerde kullanıyoruz. Ekranı pasif bir alışkanlık olmaktan çıkarıp, çocuğun masasında kendi elleriyle bir şeyler üretmesi için ilham verici bir araca dönüştürüyoruz.
Anadolu'nun Dört Bir Yanındaki Çocuklara Nitelikli Atölye
Türkiye'de nitelikli çocuk atölyeleri, bilim merkezleri ve çocuklar için felsefe kulüpleri ne yazık ki birkaç metropolün merkezi ilçelerinde toplanmış durumdadır. Bir ilçe merkezinde veya kasabada yaşayan yetenekli bir çocuğun bu kaynaklara fiziksel olarak erişmesi oldukça zordur.
KÖK bu eşitsizliği azaltmayı hedefler. Kargo ağı sayesinde kaliteli ahşap parçaları, optik lensleri, kil şekillendirme setlerini ve özenle hazırlanan rehberleri Türkiye'nin 81 ilindeki her çocuğun kapısına aynı sevgi ve kaliteyle teslim ediyoruz.
81 İl
Eşit Kalitede Kargo Erişimi
Doğal & Güvenli
Çocuk Sağlığına Uygun Materyaller
"Bir Çocuğun Geleceği Büyüdüğü Şehre Bağlı Olmamalıdır."
Her çocuğun içinde bir Galileo, bir Van Gogh ya da bir Mimar Sinan gizlidir. İhtiyaçları olan tek şey, doğru bir kıvılcım ve masalarına bırakılmış doğru malzemelerdir.
Neden 40 Dakikalık Dersler Değil de Maksimum 6 Dakikalık Mikro-İlham?
6,9 milyon çevrimiçi ders izleme oturumunun incelendiği en geniş çaplı araştırmaya göre, öğrencilerin ekrandaki bir eğitim videosuna olan aktif odaklanma ve etkileşimleri 6. dakikadan itibaren keskin bir şekilde düşüşe geçmektedir.
Guo, P. J., Kim, J., & Rubin, R. (2014). How video production affects student engagement: An empirical study of MOOC videos. Proceedings of the First ACM Conference on Learning @ Scale.
KÖK mikro-öğrenme metodolojisinde ekran sadece merak fitilini ateşler. Çocuğun asıl öğrenmesi, 4 hafta sonuna yayılan ritüelde iki elini kullanarak fırça darbelerini denerken, 3B seramik yıldızına anlam yüklerken ve kendi dijital müzesini kurarken gerçekleşir.
- Çocuğun dikkatini dağıtmayan, kısa ve merak uyandırıcı ilham
- Gözleri ve zihni yormayan dengeli ekran süresi
- Masada kendi eserini üretmenin verdiği içten mutluluk ve odaklanma
Zaman Dağılım Karşılaştırması
* KÖK'te çocuk günde maksimum 6 dakika dijital ilham alır, 45 dakika boyunca masasında somut eseriyle meşgul olur.